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Postado por VejaBlog - Seleção dos Melhores Blogs/Sites do Brasil! - no blog LER E ESCREVER CERTO em 19 de setembro de 2011 19:06

Infra- estrutura para instituições de ed. infantil

Olá passeando pelas publicações no MEC, encontrei uma que me interessou bastante por que trata de informações detalhadas de como DEVE ser um espaço destinado a educação infantil, assim colocarei uma parte do que se trata e o link para quem quiser ler na íntegra! Vamos lá!

Espaço para

crianças de 0 a 1 ano

Assim como os demais espaços da instituição, o espaço desti-

nado a esta faixa etária deve ser concebido como local voltado

para cuidar e educar crianças pequenas, incentivando o seu

pleno desenvolvimento. As crianças de 0 a 1 ano, com seus ritmos

próprios, necessitam de espaços para engatinhar, rolar, ensaiar os pri-

meiros passos, explorar materiais diversos, observar, brincar, tocar o

outro, alimentar-se, tomar banho, repousar, dormir, satisfazendo, assim,

suas necessidades essenciais. Recomenda-se que o espaço a elas

destinado esteja situado em local silencioso, preservado das áreas de

grande movimentação e proporcione conforto térmico e acústico.

Compõem este ambiente:

sala para repouso;

sala para atividades;

fraldário;

lactário;

solário.

....

Solário (área livre e descoberta para banho de sol)

Deve possuir dimensões compatíveis com o número de crianças aten-

didas, recomendando-se 1,50 m² por criança, orientação solar ade-

quada e estar contíguo à sala de atividades, de uso exclusivo para

essa faixa etária. Seu acesso deverá permitir o trânsito de carrinhos de

bebê, evitando-se desníveis que possam dificultar esta circulação.

...

Avaliação

pós-ocupação

V. Banheiros

Os banheiros infantis devem ser implantados próximos às salas de ati-

vidades, não devendo ter comunicação direta com a cozinha e com o

refeitório. Sugerimos a seguinte relação do número de crianças por

equipamento sanitário:

1 vaso sanitário para cada 20 crianças;

1 lavatório para cada 20 crianças;

1 chuveiro para cada 20 crianças.

Devem ser previstos banheiros de uso exclusivo dos adultos, podendo

acumular a função de vestiário, próximos às áreas administrativa, de

serviços e pátio coberto.

" a publicação contém mais de 30 páginas no módulo I e são dois módulos, deixo aqui o link!

Analfabetismo atinge 16 por cento da população mundial

Quase 800 milhões de pessoas, que correspondem a 16 por cento da população mundial adulta, não sabiam ler nem escrever em 2008, revelou a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), a propósito do Dia Internacional da Alfabetização, que se assinala na próxima quinta-feira. Mais de metade dos adultos sem alfabetização vivem no Sul da Ásia e dois terços são mulheres.

A agência da ONU indica que, em 2008, eram 796 milhões os adultos analfabetos, na maior parte raparigas e mulheres. Mais de 412 milhões (51 por cento) vivem no sul da Ásia e 176 (21,4 por cento) na África subsariana. As duas regiões somam mais de 70 por cento da população mundial incapaz de ler ou escrever. Os maiores índices de analfabetismo entre a população adulta estão concentrados na África subsariana, destacando-se o Mali, com 74 por cento da população, o Burkina Faso e Níger, com 71 por cento. Entre os 11 países onde mais de metade dos habitantes não sabem ler ou escrever encontram-se o Chade (66 por cento), Etiópia (64 por cento) e Senegal (58 por cento).
Seguem-se os países da Ásia e Pacífico (12,8 por cento), os países Árabes (7,6 por cento), América Latina e Caraíbas (4,6 por cento), América do Norte, Europa e Ásia Central (2 por cento). Os números constam de um relatório divulgado pela UNESCO a propósito do Dia Internacional da Alfabetização, a celebrar nesta quinta-feira, numa cerimónia em Nova Deli. A organização vai entregar os prémios internacionais de alfabetização Confúcio e Rei Sejong a projetos de erradicação do analfabetismo desenvolvidos no Burundi, México, República Democrática do Congo e Estados Unidos. Estes prémios são financiados, respetivamente, pela China e pela República da Coreia. No mesmo dia, na Índia, terá início a conferência sobre Alfabetização das Mulheres para a Inclusão e o Desenvolvimento Sustentável. A diretora-geral da UNESCO, Irina Bokova, apela aos “governos, organizações internacionais, sociedade civil e ao setor privado para fazer da alfabetização uma prioridade, para que todo o indivíduo possa desenvolver o seu potencial e participar ativamente na formação de sociedades mais sustentáveis, justas e pacíficas”. A taxa de alfabetização mundial cresceu oito por cento nas últimas duas décadas. Segundo a ONU, a população mundial em 2008 atingia 6.650 milhões, sendo que 4.855 milhões tinham mais de 15 anos, idade que a UNESCO considera ter o indivíduo atingido a idade adulta.