Zona Rural e Zona Urbana

Ás quintas feiras o conteúdo é Geografia e História- Estudos Sociais, como estava no projeto dei Zona Rural e Zona Urbana falando sobre o Chico Bento e seu modo de Vida!

Objetivo da Atividade:

- História e Geografia (Sociedade)
Reconhecer e identificar algumas diferenças existentes entre pessoas pertencentes ao mesmo grupo social
Diferenças entre Zona Urbana e Zona Rural
Reconhecer diferentes formas de exploração da natureza
Reconhecer o bairro como espaço geográfico interligado a outros lugares

Zona Rural:

Por oposição a zona urbana, definem-se as zonas rurais (ou o meio rural, ou campo) como as regiões no município não classificadas como zona urbana ou zona de Expansão Urbana, não urbanizáveis ou destinadas à limitação do crescimento urbano, utilizadas em atividades agropecuárias, agro-industriais, extrativismo, silvicultura, e conservação ambiental.
Embora tradicionalmente estas áreas tenham sido primariamente utilizadas para a agricultura ou pecuária, atualmente grandes superfícies podem estar protegidas como uma área de conservação (de flora, fauna ou outros recursos naturais), terras indígenas, reservas extrativistas e ter outra importância económica, por exemplo, através do turismo rural ou ecoturismo.

Zona Urbana:

Zona urbana é a área de um município caracterizada pela edificação contínua e a existência de equipamentos sociais destinados às funções urbanas básicas, como habitação, trabalho, recreação e circulação. No Brasil, a Lei Nº 5.172, de 25 de outubro de 1966, define que toda "zona urbana" deve observar o requisito mínimo da existência de melhoramentos em pelo menos dois dos incisos seguintes, construídos ou mantidos pelo Poder Público:
I - meio-fio ou calçamento, com canalização de águas pluviais;
II - abastecimento de água;
III - sistema de esgotos sanitários;
IV - rede de iluminação pública, com ou sem posteamento para distribuição domiciliar;
V - escola primária ou posto de saúde a uma distância máxima de três quilômetros do local considerado.
A legislação municipal pode ainda considerar urbanas as áreas urbanizáveis, ou de expansão urbana, constantes de loteamentos aprovados pelos órgãos competentes, destinados à habitação, à indústria ou ao comércio, mesmo que localizados fora das zonas definidas nesses termos.
No Brasil a classificação das zonas urbanas obedece às normas da Instrução nº 4/79 do Conselho Nacional de Desenvolvimento Urbano – CNDU

Vídeo

Sexta é o dia do nosso vídeo né tia? E de artes...

De artes foi super simples uma figura do Cebolinha para turminha colorir e a leitura da Biografia de Maurício de Sousa mostrando a foto dele lógico

Mauricio de Sousa

(Santa Isabel, 27 de outubro de 1935) é um dos mais famosos cartunistas do Brasil, criador da "Turma da Mônica".
Filho de Antônio Maurício de Sousa (poeta e barbeiro) e de Petronilha Araújo de Sousa (poetisa), Mauricio de Sousa começou a desenhar cartazes e ilustrações para rádios e jornais de Mogi das Cruzes, onde viveu. Procurou emprego em São Paulo, como desenhista, mas só conseguiu uma vaga de repórter policial na Folha de São Paulo. Começou a desenhar histórias em quadrinhos em 1959, quando uma história do Bidu, seu primeiro personagem foi aprovada pelo jornal.
Atualmente Bidu, que é o animal de estimação de Franjinha, participa tanto com seu dono como em historinhas em que é o astro principal, dialogando com outros cães e até com pedras(!). Bidu é o símbolo da empresa de Maurício, a Maurício de Sousa Produções.
Mauricio montou uma grande equipe de desenhistas e roteiristas e depois de algum tempo passou a desenhar somente as histórias de Horácio, o dinossauro.
Pai de dez filhos, além de criar personagens baseados em seus amigos de infância, Mauricio sempre criou personagens baseados em seus filhos, tais como: Mônica, Magali, Marina, Maria Cebolinha, Nimbus e Do Contra.
Os quadrinhos de Mauricio de Sousa têm fama internacional, tendo sido adaptados para o cinema, para a televisão e para os vídeo-games, além de terem sido licenciados para comércio em uma série de produtos com a marca dos personagens, as revistas de Mauricio foram publicadas na editora Abril, porém a partir de janeiro de 1987 foram publicadas pela editora Globo, em conjunto com os estúdios Mauricio de Sousa. Suas tiras são publicadas em diversos.
Alguns de seus filhos que viraram personagens passaram a trabalhar com Mauricio:
Mônica: Responsável pela divisão comercial de alimentos e produtos licenciados.
Magali: Colabora como roteirista.
Marina: Ajuda na criação de novas histórias.

E de Filme a sugestão fica por conta de todos os Filmes da Turma da Mônica, o que eu vi hoje foi :

E pintaram ao som das MUSICAS DA TURMA DA MÔNICA que baixei no Blog Canto Encantos Que você pode baixar direto aqui e depois gravar em um cd

Musicas:
01. A Fantasia se Torna Real (Marcio A.de Souza)Ed.Sigem
02. Monica (Gaó Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
03. Cascão (Gaó Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
04. Horácio (Gaó Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
05. Jotalhão, o elefante mais amado do Brasil (Marcio A.de Souza-Marcelo Augusto
-Mario Lucio de Freitas) Ed.Sigem
06. Tina torna tudo legal - Serginho Leite - Ed.Sigem
07. Canção de amor do Anjinho(Canção de Amor do Anjinho) - (Marcio A.de Souza
08. Cebolinha (Gaó Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
09. Magali (Gaó Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
10. Astronauta ,heroi do espaço (Marcio A.de Souza-Glberto Silveira )Ed.Sigem
11. Piteco (Gaó Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
12. Bidu (Gaó Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
13. Chico Bento (Gaõ Gurgel-Mauricio de Souza-Wilma Camargo) Ed.Fermata
14. Tchau (Marcio A.Souza)

Projeto História em Quadrinhos (HQ) Turma da Mônica!

Introdução:

As histórias em quadrinho da Turma da Mônica conhecidas conhecidas pelo público infantil e podem ser usadas em sala de aula para trabalhar diferentes temas transversais e conteúdos. Como os personagens também são crianças, é esperado que os alunos se identifiquem com algum deles. Neste trabalho iremos usar a Mônica, o Cebolinha, a Magali, o Cascão e o Chico Bento como personagens centrais para trabalhar temas transversais com as crianças, não excluindo os demais.

Justificativa
O presente trabalho tem por objetivo transformar o trabalho do professores em sala de aula de em uma maneira lúdica e prazerosa, no sentido de desperta para novas técnicas em relação ao processo de desenvolvimento cognitivo do educando, levando a uma prática produtiva para a vida cotidiana, provocando produção de conhecimento e conceitos consolidados como conhecimento novo.

Objetivo
Levar o aluno a conhecer um outro tipo de discurso, a história em quadrinhos, ajudando-os também a distinguir a fala dos personagens da fala do narrador
Construir uma história em quadrinhos a partir de parâmetros adquiridos nos estudos anteriores.

Clientela (Perfil da Turma)
Alunos do 1º Ano – (Alfabetização - de 6 anos)

Número de Aulas
10 aulas ou mais- Sendo que 2 ou 3 por semana, dependendo do interesse dos alunos

Estratégia:
Conversa com todo grupo sobre o que é uma história em quadrinhos e quais as favoritas de cada um
Leitura individual de uma tirinha da turma da Mônica
Trabalho com a leitura em voz alta
Interpretação da seqüência dos quadrinhos e discussão sobre a diferença entre um texto composto basicamente por diálogos e textos narrativos

Escolha do personagem favorito

Recursos de Ensino
Começar o projeto com um estudo sobre a vida e obra do autor Mauricio de Souza.
Cartaz da Turma da Mônica.
Fazer uma sessão de cinema e passar o DVD da Turma da Mônica (Paramount Pictures.)
Disponibilizar gibis para as crianças folhearem e lerem.
Todos os dias ler uma história da Turma da Mônica para a turma e discutir com eles quais temas que ela aborda
Confeccionar um bichinho de estimação da Mônica para as crianças e colocar no palito
Colorir boneco do cebolinha
Levantamento dos nomes de personagens com uso de cartazes, ou seja, uso do ambiente alfabetizador para consulta
Propostas de caça-palavras, palavras cruzadas, ditado e leitura dos nomes dos personagens
Pesquisar sobre os tipos gráficos de balões onde estão escritos os textos: cada criança com um gibi em mãos, deverá registrar em sua folha aqueles encontrados

Escrita espontânea de uma história em quadrinhos e nomes de personagens

CD Música da Turma da Mônica

Conteúdos:

Linguagem:

Análise fonológica (contagem de sílabas, primeira sílaba, dissílaba, monossilabas...), escrita espontânea, formação de palavras, frases e textos apartir de figuras, textos coletivos.

Estudos Sociais (Sociedade)

Diferenças entre Zona Urbana e Zona Rural e as diferenças sociais com o Chico Bento

Ciências (Natureza)
Reconhecer que a higiene corporal é um fator para o bem estar e para a convivência social com o Cascão

Matemática- Tratamento de Informações:

Fazer a contagem e o grafico dos persongens principais que eles mais gostaram.

Incentivos:

Lembrancinhas em palitinhos

Pinturas,

Máscaras,

Calendário para colorir,

Adesivos para cadernos,

Incentivos para cadernos

Cartazes de Combinados, regras de convivência

Hoje eu comecei pelo preenchimento de calendário e fiz uma lembrancinha super simples que fiz em sala, imprimi um bilhetinho colorido da Turma da Mônicva que já postei aqui e colei em papel durniho (cartolina, 40kl ou 60 kl) pintei as bordas deram 16 quadradinhos em cada folha econômico!, colei canudinho com cola, mas não achei seguro, dai coloquei fita gomada e o canudo pode ser em um palitinho também eles ficaram bem felizes e isso é o que importa