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quarta-feira, 22 de junho de 2011

Os 30 melhores livros infantis!


Prêmios e Concursos
Crescer anuncia os 30 melhores livros infantis
PublishNews - 01/06/2011 - Maria Fernanda Rodrigues

Quase a metade dos livros selecionados foi escrita por autores estrangeiros


A Revista Crescer perguntou a educadores, psicólogos, críticos, pesquisadores, livreiros, bibliotecários e a outros profissionais quais foram os 30 melhores livros editados no Brasil em 2010. Somou aqui e ali e chegou à lista anunciada na noite desta terça-feira, dia 31, em São Paulo. Dos 30, 14 são de autores estrangeiros. Destaque para os brasileiros Eva Furnari e Ilan Brenman, que emplacaram mais de um livro, e para Monica Stahel, a tradutora com mais obras na lista.

Editoras como a Brinque-Book, Abacatte, Projeto, Moderna, Salamandra, Companhia das Letrinhas, Global, Rocco, Peirópolis e Manati também merecem destaque porque foram elas que publicaram os livros dos escritores e ilustradores brasileiros indicados pelos jurados.

A revista pediu que os leitores do site também escolhessem o melhor livro e quem ganhou o voto popular foi Por que Elvis não latiu?, escrito por Robertson Frizero, ilustrado por Tayla Nicoletti e publicado pela gaúcha 8Inverso. Veja a relação completa no “Leia Mais” ou na edição da revista que já está nas bancas.


Os 30 melhores livros segundo a revista Crescer

O que tem dentro da sua fralda?, de Guido Van Genechten (Brinque-Book – Trad. Vânia Maria Lange)
O livro redondo, de Caulos (Rocco)
Um amor de botão, de Pauline Carlioz (Salamandra – Trad. Luciano Vieira Machado)
Uma lagarta muito comilona, de Eric Carle (Kalandraka – Trad. Miriam Gabbai)
Yumi, Annelore Parot (Companhia das Letrinhas – Trad. Eduardo Brandão)
A vida secreta das árvores, de Gita Wolf e Sirish Rao (texto) e Bhajju Shyam, Durga Bai e Ram Singh Urveti (ilustrações) (WMF Martins Fontes – Trad. Monica Stahel)
Bruxinha Zuzu, de Eva Furnari (Moderna)
O artesão, de Walter Lara (Abacatte)
Selvagem, de Roger Mello (Global)
Sombra, de Suzy Lee (Cosac Naify)
Telefone sem fio, de Ilan Brenman e Renato Moriconi (Companhia das Letrinhas)
A história do leão que não sabia escrever, de Martin Blaltscheit (WMF Martins Fontes – Trad. Monica Stahel)
A lua dentro do coco, de Sérgio Capparelli (texto) e Guazzelli (ilustrações) (Projeto)
É um livro, de Lane Smith (Companhia das Letrinhas – Trad. Júlia Moritz Schwarcz)
Margarida, de André Neves (Abacatte)
Pato! Coelho!, de Amy Krouse Rosenthal (texto) e Tom Lichtenheld (ilustrações) (Cosac Naify – Trad. Cassiano Elek Machado)
As lavadeiras fuzarqueiras, de John Yeoman (texto) e Quentin Blake (ilustrações) (Companhia das Letrinhas – Trad. Eduardo Brandão)
Gildo, de Silvana Rando (Brinque-Book)
Mamãe é um lobo, de Ilan Brenman (texto) e Gilles Eduar (ilustrações) (Brinque-Book)
Trudi e Kiki, Eva Furnari (Moderna)
Ah, se a gente não precisasse dormir!, Gertd Fehrie (texto), Desiree La Valett e David Stark (concepção) e Keith Haring (ilustrações) (Cosac Naify – Trad. Claudio Marcondes)
Dez patinhos, de Graça Lima (Companhia das Letrinhas)
Que João é esse? Que Maria é essa?, de Lalau (texto) e Laurabeatriz (ilustrações) (Companhia das Letrinhas)
Avô, conta outra vez, de José Jorge Letria (texto) e André Letria (ilustrações) (Peirópolis)
Controle remoto, Tino Freitas (texto) e Mariana Massarani (ilustrações) (Manati)
Obax, de André Neves (Brinque-Book)
Ode a uma estrela, de Pablo Neruda (texto) e Elena Odriozola (ilustrações) (Cosac Naify – Trad. Carlito Azevedo)
O que é uma criança?, Beatrice Alemagna (WMF Martins Fontes – Trad. Monica Stahel)
Sábado na livraria, Sylvie Neeman (texto) e Olivier Tallec (Cosac Naify – Trad. Cássia Silveira)

Escolha do leitor: Por que o Elvis não latiu?, Robertson Frizero (texto) e Tayla Nicoletti (ilustrações) (8Inverso)
fonte:

quarta-feira, 17 de março de 2010

Turma do Snoopy- Fichas de leitura



Estas são as fichas de leitura,recorte, cole em papel durinho o ideal é tbm fazer umas sem os nomes só com os desenhos para eles identificarem, memrizarem, notem que tem uma do autor, leia a Bibliografia para eles! Faça relações diretas com o Maurício de Sousa!

terça-feira, 2 de março de 2010

Fichas de leitura

Oláaaaaaaaaaaaaaaaaa

Gente fazendo um projeto sobre o Maurício de Sousa e a Turma da Mônica e os meus alunos estão amando e tmb como fã incondicional eu me viro em 10000000 para buscar o máximo de atividades possível, compro gibis pra sortear dia de sexta feira, faço fichas de leituraaa

Háaaaaaaaaa as boas e velhas fichas de leitrura (tem um bom material sobre a turma da Mônica no blog é só xeretar)

bem eu peguei umas cartolinas e fiz umas fichas de mesmo tamanho e cor desta maneira:

1. Ficha do nome com a figura:
recortei de revistinhas de histórias em quadrinhos velhas os personagens da turma da Mônica mais conhecido, "estraguei- kkkkkk-, umas três eu acho, mas esperemmmmm já estavam gastas! Pois bem, ai escrevi em letra bastão o nome do personagem ex; figura da Mônica e do lado escrito MÔNICA.
2. Ficha só com o nome em letra bastão: escrevi os nomes dos mesmos personagens só que sem a figura, desta fiz em letra bastão
3. Ficha só com a palavra em letra cursiva :escrevi o nome dos personagens das fichas em letra cursiva (de mão) manuscrita.

4. Sugestão 1: pode- se fazer me letra de imprensa, essa do blog, usada em jornais e revista, usada pela IMPRENSAAAA! RS
5. Sugestão 2: Só com a imagem- este eu não fiz por que como foi recortada de revistas, não havia 2 figuras idênticas, mas se vc imprimir dá certinho.
6. Sugestão 3: Só com a SOMBRA, vc pega a imagem e imprime toda pretinha ou pinta a imagem de preto, para ficar igual a sombra da (O) personagem óootimo pra maternais!
MODO DE FAZER:
Geralmente trabalho assim: faço uma rodinha, espalho as fichas no chão e dou uma ou duas para que eles procurem os pares, pode ser qualquer escrita,
1.em um nível mais fácil vc dá para eles as de nomes e figura e espalha as fichas só de palavras com o mesmo tipo de letra. Igual ai nessa fotinha...
2.Em nível médio vc pode colocar para eles com procurares as fichas com tipos de letra diferentes
3. Nível mais difícil: Mostra a figura e eles procuram, se a turminha já tiver trabalhado bastante a memorização das fichas alguns nomes terão reconhecimento imediato.
4. Nível Crânio kkk: O professor dita a palavra e eles procuram a palavra certa em qualquer tipo de letra, de preferência a de uma mais constante pra também não cansar nem demorar para que todos participem!

domingo, 28 de fevereiro de 2010

Fichas de leitura




instruções: recorte e cole em papel durinho ou imprima (escolha o tamanho) dai faça uma rodinha e mostre um de cada vez ou invente outra regra
Objetivo de ficha de leitura:
Memorizar de palavras
Associar figura com palavra
discutir a história
Recontar atraves das figuras/ palavras chaves
Ditado atraves de figuras

Ps: esse foi um pedido de uma leitora do blog!

Ps2: tem um vídeo aqui no blog mostrando como eu utilizo as fichas

segunda-feira, 14 de setembro de 2009

Vamos passear no bosque











Retirado do Paic- Programa Alfabetização na Idade Certa- Amália Simonetti
Montei algumas atividades com as palavras chaves
Uma de escrita espontânea e a outra com organização de sílabas!
Bom proveito








Insipirado na Brincadeira popular, Vamos Passear no Bosque!

sexta-feira, 11 de setembro de 2009

Alafabeto dos animais







Alfabeto dos animais, coloquei com o nome e nos outros retirei os nomes, ai vc pode imprimir e pedir escrita espontânea dos animais trabalhados, fazer a ficha de leitura tmb só com o nome!

OBS> falta só animal com X que como sugestão vai o xexéu!

quarta-feira, 12 de agosto de 2009

Sugestões de Atividades de leitura e Escrita


1. O mundo da escrita:
Aprender a ler e entrar no mundo da escrita, Antes de chegar ao domínio da leitura, a criança faz um verdadeiro percurso.

1. Os escritos do espaço urbano:
São os que encontramos na rua, nos lugares públicos. Por tanto estão sempre contextualizados, Trabalhar com esses escritos é habituar as crianças a servirem -se de indicações fornecidas pelo meio para prepararem para ler.

2. escritos do espaço doméstico:
São a maioria impressas em papel (etiquetas variadas), ou em papelão como caixas de embalagens, plásticos em materias de limpeza, embutidos ou impressos no metal( bebidas em lata, conservas, enlatados, tampas de vidros e moedas)

  1. Identificação de produtos alimentares
  2. Identificação de demais produtos limpeza, higiene...)

3. Descobrir os livros e os Jornais: Ensinar a amar os livros e conviver com eles é uma missão que a escola deve se empenhar, as bibliotecas de escola com livros cuidadosamente escolhidos são grandes aliados.

  1. Os Recursos Familiares: As famílias geralmente tem mais jornais que livros, e as crianças tem mais familiariade com eles.
  2. Os programas de televisão: A televisão contribui para uma gigantesca rede de imprensa destinada a produções que estão por vir, utilizar a televisão a favor da alfabetização é uma forma inteligente de atrair a criança.

4. Troca de Livros ou revistas infantis: Numa sala é muitos alunos que tem em casa livros e revistas infantis, que compram ou recebem em jornais ou ganham de presente.O professor pode pedir que as crianças tragam para trocar no momento de aula.

5. A livraria: A maioria das crianças nunca entrou em uma livraria, e até mesmo ignora a existência de tal comércio: quando muito, viram a seção de livros em grandes supermercados. Propiciar uma visita seria válido ou mesmo um vídeo, gravuras etc .

quarta-feira, 10 de junho de 2009

Dando aula

Ai pra quem morre de curiosidade de saber como eu dou aula é assim na maioria das vezes, esta atividade é com fichas:

1. Com a palavra completa sem a figura
2. Com as sílabas iniciais
3. Com sílabas finais
4. Fichas com figura

A atividade escrita foi com palavras chaves da brincadeira popular vamos passear no bosque do Paic- Programa Alfabetização na Idade Certa ´

Depois do texto explorado, cantado e brincado, cada criança recebeu esta folha, e íamos completando

Na verdade o vídeo tem 20 min. mas não dava pra hospedar no youtube, então coloquei apenas 6 minutinhos até por que só mudam as palavras, mas a metodologia permanece:

Demostração de palavra,

desenho da palavra lida,

contagem de sílabas ou pedacinhos

primeira sílaba

ultima sílaba

Ps. A qualidade do vídeo não está lá essas coisas por que tive que diminuir também a resolução, pra poder postar aqui pra vcs..

De AVI


Link para o video no picasa(google video) tem no youtube tmb só procurar pelo mesmo nome do video!

Mesmo video sendo que tá no youtube, para o caso de o acima não dar certo!

terça-feira, 19 de maio de 2009

Ficha de leitura - juninas


Olha ia gente para trabalhar as palavras chaves das Festas Juninas


Tomara que sirva kkkk


Como fazer:]

Recorte a figuras e cole uma cartolina ou folha de papel mais durinha,

se der passe plástico adesivo (contact) em cima pra durar mais,pois as crianças sempre querem manusear!

sabe como é , ficha de leitura é super interessante, meus alunos sempre gostam e festa junina tem todo ano, não custa conservar