avaliação para escrita

Tô criando alguns testes de escrita conhecidos como teste das palavras, lembrando que todas tem um contexto e de que nada mais são que avaliação da escrita da criança, as palavras pertencem a um grupo semântico( frutas, legumes, receitas ou a um contexto (Vamos Passear no Bosque)

Avaliação dos níveis de leitura e escrita

Instrumental de avaliação para acompanhamento da turma, aplique o teste e vá marcando um X na coluna de S para SIM e N para Não, as atividades podem ser aplicadas individualmente com cada aluno!

Comparação de escritas!

Uma vez eu fui questionada de como eu poderia estar concluindo que uma criança estava no estágio pre- silábico, silábico, silábico alfabético ou alfabético se eu não estava aplicando o "Teste das 4 palavras e uma frase! (ordem decerscente de sílabas e mesmo grupo semântico)

Ai resolvi fazer 3 tipos de teste

1. o teste das quatro palavras e uma frase,

2. um teste com as palavras de cartilha- uva, dado, dedo, casa - palavras simples

3. um texto

O que eu comclui podem ver nos textes que eu postei são as mesmas crianças, observem o teste de palavras de mémoria (simples) e o texto de escrita espontânea, eu notei que o nível da escrita é da criança, que as hipóteses é ela que cria por conseguinte não importa o que ela escreva o nível será o mesmo, salvo se ela tiver decorado a palavrinha, na minha só uso essas palavrinhas no início do ano para empolgar os alunos...

Então vejamos tem duas crianças a Jade e a Yasmim

Vamos iniciar pela Jade

A Jade está no nivel silábico com valor sonoro nas vogais CONVICTA! assim ela utilizou das mesmas hipoteses que tem no teste acima, nota- se que para a palvra Mônica ela escreve a ordem das letras OIA

E no teste das palavras de memória ela escreve também no nível silábico com valor sonoro nas vogais

Vaca- AA

Dado- AO

Casa- AA

Uva- UA

Dedo- EO

A outra criança a Yasmim já está no nivel alfabético entende a relação som e escrita, para ela não houve dificuldade para o teste de palavras de memória e o texto espontâneo também aprensentou o mesmo resultado

lembre-se se você criar o hábito de colher auto ditados individuais durante o ano, notará como cada criança evoluiu e sentirá que o trabalho do professor tem resultado sim!

O Teste das quatro palavras e uma frase

Exemplo de teste das quatro palavras e uma frase

Apontador, caneta, lápis, giz

Cotovelo, cabeça, boca, mão

Joaninha, girafa, pato, rã

O teste (sondagem) das quatro palavras: 1. Escolha 4 palavras de mesmo grupo semântico ex.: brinquedos, corpo humano, animais... 2. Organize em ordem decrescente de sílabas: quatro, três, duas e uma sílaba. 3. Elabore uma frase simples (para não complicar a criança) com uma das palavras escolhidas 4. Chame a criança uma por uma e afaste tudo que ela possa ver que tenha letras, e deixe que ela escreva o nome somente ao final do teste, principalmente nos pré silabicos para que eles não repitam somente as letras do nome. 5. Dite sem induzir ao som por exemplo: escreva e-le-fan-te 6. Simplesmente diga escreva a palavra elefante 7. Se a criança perguntar a palavra dite da mesma forma. 8. Tenha calma e procure manter a criança como se ela estivesse fazendo uma tarefa qualquer 9. Quando ela terminar de escrever peça para que leia a palavra indicado com o dedo ou sublinhando a forma como está lendo. 10. Assim que a criança entregar o teste faça suas anotações no próprio teste assinalando como e onde foi verificado cada atitude da criança, isto facilita o Diagnóstico Fazer o teste com ou sem figura? O teste é sem figura, um ditado individual, para que quando o aplicador disser: -'Leia o que você escreveu! a criança tende a olhar o desenho e dizer, sem uma leitura ou esforço de lembrar as palavras. A vantagem de fazer o teste com figura é que se torna mais rápido, o aplicador não precisa ficar repetindo evitando de induzir o ditado e o aluno poderá pintar depois o que deixa o deixa mais seguro por que pode manusear a atividade.

Os Silábicos, Silábicos alfabético e os Alfabéticos

Mas agora por que eu juntei todos aqui, se para falar dos pré silábicos eu utilizei uma postagem toda? É que o estágio pré silábico é considero o mais demorado por que tem várias fases e requer muuuuita intervenção até que a criança internalize a noção de fonema

Escrita silábica. A criança utiliza uma letra para representar uma sílaba. Varia as letras da mesma palavra e de palavra para palavra. Para escrever uma frase pode escrever silabicamente todas as palavras sem as separar ou utilizar uma letra para representar uma palavra. Por vezes, a mesma palavra é escrita de maneiras diferentes conforme o momento em que surge na frase. A criança pode escrever unicamente os substantivos, mas também os verbos e os artigos. A verbalização é feita antes ou durante a escrita. A leitura das palavras assim como a das frases é silábica. Para indicar as palavras na frase pode haver coerência entre o pedido e o assinalado. Quando não escreve o verbo nem os artigos, recusa-se a indicá-los ou mostra os substantivos como se as outras palavras fizessem parte deles. Aparecem duas contradições: a quantidade mínima de letras (três) e a escrita de monossílabos; e a comparação da sua escrita com a dos adultos (esta tem mais letras).

Escrita Silábica- Alfabética: Quando a criança entra em conflito de um símbolo para cada palavra e a sílaba propriamente dita, as vezes grafa a sílaba completa e as vezes não, muitos silábico alfabéticos lêem e escrevem palavras dissílabas como bola, bila, pipa, mas tendem a se confundir com palavras maiores como boneca, borboleta.

Escrita alfabética. A criança já escreve mais ou menos uma letra por cada fonema, está quase correcta porque existe o problema da ortografia (a criança ainda não conhece as regras ortográficas).

Esse ai é um caso típico de pré silábico, aquele que escreve enquanto houver linha, ESCRITA SEM CONTROLE DE QUANTIDADE, geralmente logo que a criança entende que para escrever ela usa letras e que desenhar é diferente de escrever.

O Nível pré silábico segundo Contini Jr, tem vários estágios:

Grafistmo Primitivo: Rabiscos indecifráveis e pseudo letras.
Escritas Pictográficas: Utiliza o desenho para representar o próprio desenho, não diferencia desenho de palavras
Escritas Ideógráficas: Consiste na em um símbolo para representar uma plavra ou um conceito.
Escrita sem controle de Quantidade: Esse do exemplo, quando a criança escreve enquanto houver espaço.
Escritas fixas: Predominância de grafias convencionais (usa letras) e controle quanto a quantidade de grafias, não escreve mais até o limite da folha., nem uam só nem um número indeterminado de letras.
Escritas difereciadas: Controla a quantidade de letras fazendo um manejo das letras alternando a ordem dentro da palavra.
- Quantidade constante com repertório fixo parcial de letras com um repertório de letras fixas.
- Quatidade variável com repertório fixo parcial: A quantidade de grafias não é sempre a mesma, algumas vezes aparecem em uma mesma ordem e lugar.
- Quantidade variável com repertório variável: Variam uma só vez a quantidade e o repertório.
Escritas diferenciadas com valor sonoro inicial: A letra que inicia tem relação sonora com a primeira sílaba da palavra. É quando a criança dá os primeiros sinais de que está vinculando a oralidade a escrita.

Os Pré Silábicos

Os pré silábicos são aqueles que por enquanto não fazem correspondência sonora, que quando você pede para a criança fazer a leitura ela corre o dedinho do início ao fim da palavra.

1.No primeiro auto ditado, a aluna faz uso de grafia com repertório de letras fixas, a do nome VICTÓRIA, com quantidade controlada.
2.No segundo teste ela aumenta o repertório de letras, elas deixam de ser fixas (não usa mais as letras do nome), porém a criança avançou por que utilizou e reconheceu a letra cursiva como outra maneira de grafar.