O que é Acalculia e qual a diferença da Discalculia?

Acalculia
s.f. (fr. acalculie; ing. acalculia). Incapacidade para realizar cálculos matemáticos simples. É sintoma de afecção do lobo parietal do cérebro.

2.Acalculia definido por Novick e Arnold (1988) citado por Keller e Sutton (1991) - como trasntorno relacionado com a aritmética, adquirindo após lesão cerebral sabendo que as habilidades já se haviam consolidado e desenvolvido. E que Benton (1987) denomina " deficits com as operações numéricas" - E neles podem ser diferenciadas de duas formas:

1. As primárias, ou acalculia primária, ou verdadeira acalculia, ou anaritmética, (Benton, 1987).

2. E a acalculia secundária, em que se diferenciam dois tipos:

-o primeiro, ou acalculia afásica, ou acalculia com alexia e/ou agrafia para os números:

- o segundo, ou acalculia secundária ou alterações viso- espaciais.

Além disso identifica- se a clássica síndrome de Gerstmann que apresenta quatro características, que pode referir- se a diferentes tipos de acalculia (benton, 1987), que são a desorientação direita- esquerda, a agnosia digital - AGNOSIA
Perda da capacidade de reconhecer objetos através de um determinado sistema sensorial: pode ser visual, auditiva ou tátil-, a agrfia e a acaluclia, e que aparece com dificuldades na execução das operações matemáticas e com orientação das sequências de números e que pode se manifestar após lesão cerebral em adultos ou sem sinais neurólogicos de lesão em crianças.

A diferença entre Acalculia e Discalculia

Acalculia- Transtornos relacionado com aritmética adquirido geralmente por LESÃO CEREBRAL.

Discalculia- Transtornos relacionados à matruação das habilidades matemáticas, sobretudo em crianças, é evolutiva, pode dar se em adultos, MAS NÃO É LESIONAL!

Só pra saber ainda mais:

Síndrome De Gerstmann(Síndrome de Gerstmann do Desenvolvimento; Agnosia-Digital-Confusão-Esquerda-Direita-Acalculia-Agrafia)
Transtorno cognitivo caracterizado por agnosia de dedos, disgrafia, discalculia e desorientação direita-esquerda. A síndrome pode ser desenvolvida ou adquirida. A síndrome de gerstmann adquirida está associada com lesões no lobo parietal (no cérebro)

Conteúdo Básico para 1º ano ou Jardim II

Este papelzinho com o conteúdo do primeiro ano, mas assim é tão antigo que hoje em dia não se ensina somente até o 09 no minino pulou pra 100, mas isso tmb depende do nível de cada turminha, né! Beijocas a todos!

Discalculia (não confundir com acalculia) é definido como uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de uma pessoa de compreender e manipular números. A discalculia pode ser causada por um déficit de percepção visual. O termo discalculia é usado frequentemente ao consultar especificamente à inabilidade de executar operações matemáticas ou aritméticas, mas é definido por alguns profissionais educacionais como uma inabilidade mais fundamental para conceitualizar números como um conceito abstrato de quantidades comparativas.
É uma inabilidade menos conhecida, bem como e potencialmente relacionada a dislexia e a dispraxia. A discalculia ocorre em pessoas de qualquer nível de QI, mas significa que têm frequentemente problemas específicos com matemática, tempo, medida, etc. Discalculia (em sua definição mais geral) não é rara. Muitas daquelas com dislexia ou dispraxia tem discalculia também. Há também alguma evidência para sugerir que este tipo de distúrbio é parcialmente hereditario.
REQUISITOS PARA O ÊXITO ARITMÉTICO:
(O que a criança deve fazer em cada idade)
Lembrando que o melhor diagnóstíco é dado por profissionais: pedagogos, psicopedagogos e psicólogos!

Idade infantil ( 3 – 6 anos):
- Compreender igual a diferente; ordenar objetos por tamanho, cor
e forma. Classificar objetos por suas características.
- Compreensão dos conceitos de longo, curto, pouco, grande,
pequeno, menos que, mais que;
- Ordenar objetos pelo tamanho;
- Compreender a correspondência 1 a 1, usar objetos simples.
- Reconhecer números de 0 a 9; contar até 10; copiar números.
- Agrupar objetos pelo nome do número; reproduzir figuras com
cubos.
Primária (6 – 12 anos ):
- Agrupar objetos de 10 em 10; ler e escrever de 0 a 99; dizer as
horas.
- Resolver problemas com elementos desconhecidos.
Compreender meios e quartos; medir objetos; nomear o valor do
dinheiro.
- Medir o volume; resolver soma e subtração; usar
reagrupamento.
- Compreender números ordinais; completar problemas mentais
simples.
- Iniciar as habilidades com mapas; estimar soluções.
- Executar operações aritméticas básicas.
Secundária ( 12 – 16 anos ):
- Usar números na vida cotidiana.
- Compreender probabilidades; desenvolver a solução flexível de
problemas.
- Usar a estimativa de custos em comércio.
- Ler quadros, gráficos, mapas; compreender direções; usar o
- Sistema métrico decimal.

Sugestão de DVD

Aqui estão sugtestões de dvd para hoje:


A Turma da Mônica e a Estrelinha Mágica!
Vídeo - Turma da Mônica e a Estrelinha Mágica


Relançamento!


Super-Heróis
Bem que o Cebolinha tentou aprontar mais uma para a Mônica... Afinal, não é sempre que a turma pode se passar por super-herói de verdade! Será que o Cebolinha vai apanhar no final?

Um Dia de Cão
Você algum dia desejou ser uma outra pessoa ou um bichinho de estimação? Nessa aventura, Cebolinha e Cascão aprontam uma, que só mesmo uma fada-madrinha poderá salvá-los!

O Detetive
Dessa vez, até que o detetive Cebolinha não teve culpa. Só que, para variar, acaba tendo problemas com a Mônica e o Sansão. E que problemas!!!

A Estrelinha Mágica
Você já imaginou uma estrelinha sozinha, abandonada, que por acidente acabou caindo na Terra? Sorte que a Mônica e o Cebolinha vão ajudar a estrelinha a retornar para o seu mundinho!

Outra sugestão é ...
DESCRIÇÃO DETALHADA:
1 2 3 Conte Comigo Outra VezPode contar com o Ênio para fazer o com que aprender os números se transforme em um muito musical divertido!Hoje ele vai passar especialmente pelo hotel para mostrar a todos como é divertido aprender a contar, além de ser fácil e útil. Lá, ele vai ter o prazer de encontrar seus amigos Elmo e o Conde, que com muita alegria entram na brincadeira contando suas próprias canções. Logo todo mundo concorda:não importa se são 3 cachorrinhos brincando, 6 pingüins famintos ou 15 elefantes que passam correndo, o que realmente importa é que contar é fácil e divertido, ainda mais com a ajuda de Ênio e seus amigos da Vila Sésamo. Duração: 30 minutos aproximadamenteIdioma: Português/InglêsClassificação: Livre

As etapas da contagem para a criança!

As etapas da contagem para a criança!

Como a criança aprende? Ou seria melhor perguntar por que elas não aprendem, mas segundo Piaget a contagem vem antes da leitura e escrita!

Mas primeiro vamos denominar um termo que aparece várias vezes:

CARDINAL
do Lat. cardinaleadj. 2 gén.,
diz-se do numeral natural que designa um número absoluto, por oposição ao numeral ordinal, que designa uma ordem numa série;

O cardinal indica o número ou quantidade dos elementos constituintes de um conjunto. É interessante destacar que se diferencia do ordinal, porque o ordinal introduz ordem e dá idéia de hierarquia: Primeiro, segundo, terceiro, etc. O cardinal, por sua vez, nomeia o número de elementos constituintes e esse é o nome do conjunto correspondente.

Para entender a relação número quantidade, para que a gente diga assim: Esse aluno já sabe contar corretamente a criança tem que entender certos princípios:

1. Princípio da correspondência um a um: cada objeto representa um numeral


2.Princípio da Ordem estável: A ordem das palavras/ números deve permanecer estável de acordo com a ordem convencional: 1,2,3,4,5, e nunca muda!

3. Princípio da indiferença do objeto contado:A ação de contar independe do tipo de objetos a ser contado, a ação de tanto faz o objeto que está sendo contado. a quantidade será sempre a mesma.

4.Princípio da cardinalidade: Quando contamos coisas somente o ultimo número dito representa a quantidade total de objetos que foram contados!

5. Princípio da indiferença da ordenação dos objetos: A ordem em que se contam os objetos, se primeiro é esse ou aquele é irrelevante ao valor cardinal, isto é, quantidade total dos objetos!

Um dvd que é excelente para tratar deste assunto com os pequenos e que eles adoram é o Pooh - Aprendendo a contar

Sinopse:Christopher Robin convidou Pooh e seus amiguinhos para uma brincadeira. Cada participante deverá trazer dez presentes para compartilhar na festa, mas quanto é dez? Para descobrir, Guru e Tigrão terão que descobrir os números, aprender a contar e usar técnicas de memorização. Depois de um dia de muito aprendizado, Guru surpreende a todos, inclusive a ele mesmo, com a sua prenda especial! Winnie The Pooh 123´s é uma história divertida que começa com conceitos gerais sobre os números e chega às estratégias que as crianças podem utilizar para aprender a contar. Seu filho vai perceber que aprender pode ser extremamente agradável e divertido, com Pooh e seus amigos em histórias inéditas, criadas pela Disney e sua equipe de educadores.

ATIVIDADES:
Conta e contar e recontar objetos, guarde na biblioteca, na estante, no armário, objetos de contagem, lá na escola eles estavam um pouco gasto, ai em uma sexta feira lancei o dia da tampinha: Quem trouxer segunda feira a maior quantidade de tampinhas de garrafas pet vai ganhar uma caixinha de lápis de cor!

Na segunda- feira foi tanta tampa... kkk contei todas as tampas com eles, teve uma que trouxe 83 tampinhas! Imagine ai quantas vezes contamos até 10,20,30, muitas! então elegemos o vencedor, pedi que lavassem as tampinhas e separassem as amassadas, ou em estado ruim, colocamos em um recipiente e guardei na biblioteca, fica bonito em potes grande e transparente de platico é super colorido!

Outra coisa boa de contar é aquelas sementinhas vermelhas, pode também fazer o dia da semente, das caixinhas de palitos de fósforo, ou conseguir palitos de picolé que tem para vender em lojas de descartáveis, é super barato!